Corps et climat scolaire : qualité de vie, règles partagées, prévention des violences, partenariat, dynamiques d'équipe, stratégies pédagogiques, coéducation / coordonné par Omar Zanna, Caroline Veltcheff, Pierre-Philippe Bureau ; préface, Eric Debarbieux ; postface, Isabelle Queval

Références bibliogr.

Quatre thématiques abordées : La communauté éducative interpellée Temps, espaces et interstices Corps de profs, corps d'élèves, En cours d'EPS aussi...

Les quatre thématiques abordées révèlent à la fois la diversité et la complexité du sujet. Qu'il s'agisse de postures, d'attitudes, de déplacements, des corps en interaction, des corps en mouvement... ces contributions témoignent qu'une école bienveillante, soucieuse de développer un climat scolaire propice aux apprentissages doit faire sa place à ce grand absent, ce trop méconnu et trop souvent dénié dans l'enseignement : le corps.

Avant même les mots, les corps parlent ! Quand bien même rien ne s'est encore dit, leur seule présence structure l'espace et les relations. Une école soucieuse de ses élèves doit accorder une place non seulement aux esprits , mais également aux corps. Si la loi du 8 juillet 2013 invite "à améliorer le climat scolaire pour refonder une école sereine et citoyenne", le corps et les affects n'occupent encore que peu de place dans les préoccupations scolaires. Or, une relation indissociable existe entre émotions, sentiments, conscience et raison. Seule une éducation qui combine, sans les hierarchiser, corps et esprit, est susceptible de conduire à l'avènement d'individus épanouis et équilibrés. Fruit d'un partenariat entre la Délégation ministérielle de prévention et lutte contre les violences en mileu scolaire et les Editions EP&S, cet ouvrage propose un dialogue entre praticiens, chercheurs et praticiens-chercheurs engagés dans cette réflexion organisée en 4 partie. (4ème de couverture)